今年七月，如意精舍再次舉辦暑期營隊。七月四日至七月七日是青少年營，七月八日至七月十二日是兒童營，地點依然在南投信義鄉風櫃斗山上的如意精舍。
對許多孩子來說，山上的生活一開始並不容易適應。沒有便利的物質條件，沒有熟悉的手機，沒有隨手可得的娛樂刺激。剛上山時，抱怨幾乎是可以預期的反應：不方便、太無聊、不能用手機、山上的生活與平常差太多。
然而，每一年最有意思的轉變，也正是從這些抱怨開始。
過了一兩天，孩子們開始與同伴熟悉，開始投入課程，開始與隊輔建立感情。原本念念不忘的手機，慢慢被團體活動、山林生活、課程體驗與人際互動取代。
免費背後的願力
如意精舍的達慧師父與陽慧師父，從2018年開始發心舉辦兒童心靈環保成長營。除了2021年因為疫情暫停之外，這項營隊每年七月持續舉辦，到2026年已經走過八屆。
這個營隊完全免費，對象主要是小學三年級到六年級的孩子。課程內容並非單一的才藝訓練，而是涵蓋佛法基本常識、因果觀念、行善助人、情緒管理、靜坐、大自然探索、手作藝術、佛曲歌唱等面向。換言之，它真正關心的不是孩子在短短幾天內學會多少知識，而是孩子的心能不能被打開，能不能在生活中練習專注、感恩、合作與服務。
現代教育很重視競爭力，卻常常忽略一個更根本的問題：一個孩子將來是否能成為快樂而有益於他人的人。若教育只教孩子如何取得成績、爭取資源、追求個人成就，卻沒有教他如何關懷別人、承擔責任、服務團體，那麼我們培養出來的可能只是更有能力的自我中心者。
這正是如意精舍營隊最珍貴的地方。它不是把「善」當成口號，而是把善意放進每天的生活安排裡，讓孩子在被照顧的同時，也開始學習如何照顧別人。
從學員到隊輔：一條看得見的成長線
身為營隊總幹事，八屆營隊走下來，最令我感動的不是活動辦得多熱鬧，也不是課程設計得多豐富，而是我親眼看見孩子一屆一屆長大。
第一屆來參加營隊的小朋友，如今已經成為高中生，可以回到山上擔任隊輔。過去只是協助活動的隊輔，現在也逐漸成為能獨當一面的老師，可以上課，可以帶活動，也能在營隊中承擔更大的責任。
這種成長不是考試成績可以衡量的。它是一種人格的成熟，一種從「我被照顧」走向「我願意照顧別人」的轉變。
我們常說要培養孩子的責任感，但責任感不是靠說教產生的。責任感必須在真實情境中練習。當孩子被信任，被交付任務，被放在一個能夠貢獻的位置上，他才會開始重新看待自己。他不再只是大人眼中需要管理的對象，而是團體中可以發揮作用的一分子。
這樣的轉變，才是真正的教育。
被信任之後，孩子開始改變
今年營隊中，有兩個孩子特別令我印象深刻。他們剛來時很調皮，上課不專心，也不容易配合。若只看表面，很容易把他們歸類為「難帶」的孩子。
然而，在前一晚的點燈晚會中，他們竟然主動分享自己的收穫，說到動情之處，甚至流下眼淚。更令我驚訝的是，他們願意擔任隊輔，協助未來兒童營的進行。
這件事讓我再次反省：很多時候，孩子不是不受教，而是還沒有被放在一個能夠看見自己價值的位置上。當他只是被要求安靜、守規矩、不要製造麻煩時，他很容易用反抗來確認自己的存在。但當他被賦予任務，被期待能照顧比自己更小的孩子，他內在比較好的那一面，反而有機會被喚醒。
佛法講因緣。孩子的改變，也需要因緣。責罵是一種因緣，信任也是一種因緣；控制是一種因緣，交付責任也是一種因緣。不同的因緣，會引出不同的生命狀態。
這正是我喜歡營隊教育的原因。它讓孩子在真實的生活裡練習成長，而不是只在課本裡學習品格。
風雨中的共同體
今年營隊也遇到颱風帶來的考驗。山上大風大雨，老師上山授課受到影響，我們也必須隨時注意孩子的安全。颱風那天，氣氛確實緊張，許多安排都必須臨機調整。
幸好，幾位老師與工作人員都能沉著應變，讓營隊平安度過。這場風雨反而讓我看見一個團體真正的力量。平順的時候，大家各自把事情做好；困難來臨時，才看得出彼此是否願意共同承擔。
營隊期間，包括師父在內，也有幾位工作人員身體不適。但令人感動的是，沒有人抱怨，也沒有人退縮。大家仍然盡力把事情做好，只希望孩子們能平安、穩定、有收穫地完成這段山上的學習。
一個營隊能成就，從來不是靠一個人。它需要師父的發心，需要老師的專業，需要隊輔的耐心，需要香積志工準備三餐，需要洗衣志工處理生活細節，也需要家長願意信任，把孩子送到山上來。這些看似平凡的付出，合在一起，才成就了孩子們幾天的成長。
服務，是通往快樂的教育
現代社會有一個很大的問題，就是我們太少讓孩子學習服務。孩子從小被教導要爭取、要表現、要成功，卻不一定知道付出也能帶來快樂。許多人長大以後擁有很多東西，心卻仍然空虛，原因之一就是他從未真正經驗過「我能使別人受益」的喜悅。
佛法中的布施，不只是金錢上的施捨，也包括時間、體力、精神與智慧的付出。當一個孩子願意陪伴比自己小的孩子，願意為團體做事，願意在別人的需要中看見自己的責任，他其實已經在練習布施。
這種練習會改變一個人的心。因為他開始從「我想要什麼」轉向「我能貢獻什麼」。這個轉向看似微小，卻是人格成熟的重要關鍵。
如果我們希望孩子將來成為更好的人，不能只給他知識，也不能只給他競爭的壓力。我們必須給他服務的機會，給他承擔的空間，給他在真實生活中練習善良的場域。
山上種下的種子
每年七月，孩子們來到如意精舍，也許只是參加短短幾天的營隊。但我相信，這幾天會在他們心中留下種子。
他們也許會記得第一次離開手機後，自己其實也能過得很充實；記得某位老師的一句話；記得點燈晚會中流下的眼淚；記得颱風天大家一起守在山上的安定感；也記得自己曾經被信任，曾經可以照顧別人。
這些種子不一定馬上發芽。教育本來就不是立刻見效的工程。真正的教育，比較像栽種。大人能做的，是提供陽光、水分、土壤與耐心。至於孩子什麼時候開花，往往不是我們能完全掌控的。
但八屆營隊走下來，我已經親眼看見一些種子發芽。當年懵懂的小朋友，如今成為隊輔；過去被照顧的孩子，如今願意回來照顧更小的孩子。這樣的畫面，對我來說，就是教育最有力的證明。
如意精舍的營隊，表面上只是暑假的一場活動；更深一層來看，它其實是在這個功利而急躁的時代裡，為孩子保留一塊可以練習專注、感恩、服務與成長的淨土。
而我很感恩，自己能夠在這座山上，一年又一年，見證孩子們慢慢長成更有責任、更有慈悲，也更快樂的人。
7/16/2026